■ 劉德策

　　“首先要衷心感謝每一位家長，選擇將處于啟蒙時(shí)光的孩子托付給我們，這是信任，更是沉甸甸的責(zé)任。”10月10日下午，國慶假期剛過，高新區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)班級文化展示現(xiàn)場，校長王銳向家長們闡釋建校理念，他的話語親切而誠懇，一開場便拉近了與家長的距離。

　　班級內(nèi)，新生以挺拔的“五正”姿態(tài)、鏗鏘的“十好”誓言和整齊的“六規(guī)范”動作，向?qū)W校交出第一份答卷，也展示了“幸福二小”辦學(xué)理念的鮮活落地樣本。

　　理念落地，班風(fēng)正學(xué)風(fēng)

　　“如切如磋，如琢如磨；如旭之升，如卉之勃。”一年級5班教室內(nèi)，隨著小主持人齊聲朗誦，“蘭蕙學(xué)圃”班名隨即亮相。班主任劉偉介紹，為了讓“陽光、和諧、幸福、美麗”的愿景成為一年級學(xué)生的日常，班級通過線上家長會和晨會反復(fù)討論，把校訓(xùn)“翻譯”成四句班風(fēng)，并聯(lián)合德育處提煉出“六規(guī)范”——一話、二平、三清、四凈、五正、六會，每條規(guī)范都配上口令、手勢，讓學(xué)生切身感悟。

　　同時(shí)，學(xué)生自評、同伴互評、教師抽評、家長督評同時(shí)推進(jìn)，每日反饋、每周匯總、每月頒發(fā)“蘭蕙之星”。每天早讀鈴響后五秒，教室只有字正腔圓的朗讀聲；下課鈴落，桌面桌洞書包全部歸零，地面看不到一片紙屑。

　　課堂塑形，“五正”生根

　　“課前準(zhǔn)備——”班主任口令剛落，全班學(xué)生“嘩”地合上書本，課本居左、文具貼線，桌面瞬間變得干凈整潔。緊接著，“小耳朵仔細(xì)聽、小眼睛看老師、小身板挺直了”三句齊聲回答聲響徹報(bào)告廳，孩子們順勢調(diào)整坐姿，頭正、肩平、背直、足安，兩手捧書留一尺，胸與桌沿留一拳，動作整齊得像一把拉開的尺子。小主持人介紹：“這就是我們天天練的‘五正’——讀姿正、寫姿正、坐姿正、站姿正、行姿正，好習(xí)慣從每一個(gè)姿勢開始。”

　　隨后，班內(nèi)兩名“小小示范員”先后登臺。劉培炎一聲“讀書姿勢”，全班同步誦出口訣“頭正肩平身直足安，兩手捧書留一尺”，緊接著齊讀“我是中國人”，童聲鏗鏘。葉錦涵一句“寫字姿勢”，孩子們迅速提筆，“拇指食指捏著，三指四指托著，小指往后藏著”，手離筆尖一寸、胸離桌子一拳、眼離書本一尺，田字格里端端正正寫下“人”字，寫完齊呼“鉛筆歸位、田字格歸位”，筆與課本再次排成直線。沒有多余的講解，只有口令、示范、檢查、歸位，四十秒一氣呵成，觀摩嘉賓真切感受到“知行合一”的課堂節(jié)奏。

　　習(xí)慣延伸，貫穿始終

　　展示最后，全班齊呼“蒙以養(yǎng)正，博學(xué)篤志，氣貫長虹”，并握拳宣誓“吃好飯、睡好覺、走好路、跑好操、掃好地、唱好歌、寫好字、算好數(shù)、讀好書、做好人”。據(jù)德育處工作人員介紹，10月起，“六規(guī)范”將納入該校紅領(lǐng)巾爭章體系，學(xué)生每獲一次“蘭蕙之星”即可兌換基礎(chǔ)章，學(xué)期末累計(jì)達(dá)到相應(yīng)數(shù)量可晉級“三星章”。

　　十分鐘的展示結(jié)束，孩子們按照“推椅、拾屑、對齊、靜息”規(guī)范離開教室，地面干凈得能照出人影。線上評論區(qū)里，家長紛紛留言：“原來校訓(xùn)可以這么具體”“第一次發(fā)現(xiàn)孩子能把小事做成儀式”。此刻，“養(yǎng)正于蒙，知行合一”不再是一句口號，而是一條可以丈量的成長軌跡，從教室到在校日常，再延伸到每一個(gè)家庭，指向無數(shù)個(gè)陽光、和諧、幸福、美麗的明天。