8月17日至18日，高新區(qū)初中區(qū)域大教研暨“363”差異化教學(xué)模式解讀及案例解析活動(dòng)在高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)順利舉行，旨在深入推進(jìn)初中課堂教學(xué)改革，推廣“363”差異化教學(xué)模式的實(shí)踐成果，促進(jìn)區(qū)域教育協(xié)同發(fā)展。

　　活動(dòng)中，由各學(xué)科教研員率先進(jìn)行了專題培訓(xùn)講座，內(nèi)容緊密圍繞“2025年中考真題分析及應(yīng)對(duì)策略”與“‘363’差異化教學(xué)模式系統(tǒng)解讀”兩大核心主題展開。在模式解讀環(huán)節(jié)中，教研員們深入闡述了以“自主先學(xué)、合作互學(xué)、探究拓學(xué)”為核心理念的“三學(xué)”思想，以及支撐理念落地的“自主學(xué)習(xí)、問(wèn)題探究、合作交流、精講解疑、整合鞏固、檢測(cè)反思”六大教學(xué)環(huán)節(jié)，并詳細(xì)介紹了配套實(shí)施的“分層預(yù)習(xí)單、分層學(xué)習(xí)任務(wù)單、分層作業(yè)單”“三單”這一精準(zhǔn)分層工具的操作邏輯與價(jià)值。隨后，活動(dòng)按不同學(xué)段教師進(jìn)行分層培訓(xùn)，針對(duì)新授課、復(fù)習(xí)課和講評(píng)課三類典型課例進(jìn)行深入解析與研討，為前來(lái)交流的老師們提供了直觀、可借鑒的實(shí)踐范例。

　　此次活動(dòng)的成功舉辦，不僅深化了教師對(duì)差異化教學(xué)的理解，更搭建了跨區(qū)域教育交流的橋梁，在“363”模式不斷煥發(fā)新活力的氛圍中，教師們共享、共研、共進(jìn)，為推動(dòng)兩地初中教育質(zhì)量邁上新臺(tái)階注入強(qiáng)勁動(dòng)力。

　　劉德策