□ 劉慶功

　　近日，山西省高平市一名女司機(jī)因行車(chē)糾紛辱罵他人，并在派出所公然宣稱(chēng)“我是司法局的”，試圖以身份壓人。事件曝光后，當(dāng)?shù)厮痉ň盅杆倩貞?yīng)，對(duì)涉事人員進(jìn)行停職調(diào)查（據(jù)3月30日澎湃新聞）。這一幕不禁讓人想起2010年轟動(dòng)全國(guó)的李啟銘放言“我爸是李剛”事件。兩起事件相隔多年，卻如出一轍，顯示了部分人心中的權(quán)力傲慢。

　　無(wú)論是“我爸是李剛”還是“我是司法局的”，此類(lèi)言論背后折射出的都是權(quán)力異化的社會(huì)現(xiàn)象。在李啟銘案例中，其父李剛作為公安分局副局長(zhǎng)，不僅長(zhǎng)期縱容兒子李啟銘的跋扈行為，更在處理校園暴力事件中包庇兒子，最終釀成大禍。同樣，此次涉事女司機(jī)口出狂言，其底氣顯然也來(lái)自對(duì)“司法局”這一公職身份的認(rèn)知錯(cuò)位，誤以為可以借此特權(quán)逃避法律約束。

　　特權(quán)思想的傳承，有著復(fù)雜的根源。從社會(huì)層面來(lái)看，長(zhǎng)期以來(lái)形成的等級(jí)觀念殘余，使得部分人潛意識(shí)里認(rèn)為某些身份、職業(yè)自帶高人一等的光環(huán)。在家庭教育方面，一些家長(zhǎng)自身就秉持特權(quán)觀念，在日常生活中言傳身教，讓孩子從小就對(duì)特權(quán)產(chǎn)生依賴(lài)和追求。

　　特權(quán)思想危害巨大。首先，它嚴(yán)重破壞社會(huì)的公平競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在一個(gè)本應(yīng)人人平等的社會(huì)中，特權(quán)思想使得一部分人可以憑借身份、關(guān)系等不正當(dāng)手段獲取利益，擠壓普通民眾通過(guò)努力奮斗實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的空間，阻礙了社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。其次，特權(quán)思想對(duì)法治建設(shè)構(gòu)成嚴(yán)重威脅。法治的核心在于法律面前人人平等，而特權(quán)思想?yún)s試圖打破這一基本規(guī)則，讓某些人凌駕于法律之上，如此，法律的權(quán)威性和公正性就會(huì)受到嚴(yán)重質(zhì)疑，整個(gè)社會(huì)的法治秩序也將陷入混亂。

　　筆者認(rèn)為，想要改變這一現(xiàn)象，需從制度約束、文化重塑和司法公正三方面協(xié)同發(fā)力。

　　在制度約束層面，需構(gòu)建嚴(yán)密且有效的權(quán)力監(jiān)督體系。一方面，要完善公職人員的選拔與考核機(jī)制。在選拔環(huán)節(jié)，除了考量專(zhuān)業(yè)能力，更要將道德品質(zhì)、法治觀念納入重點(diǎn)考察范圍，從源頭上減少特權(quán)思想持有者進(jìn)入公職人員隊(duì)伍的可能性。另一方面，政務(wù)信息公開(kāi)制度需進(jìn)一步深化，將政府決策過(guò)程、公共資源分配、財(cái)政收支等信息全面、及時(shí)地向社會(huì)公開(kāi)，接受公眾監(jiān)督，壓縮特權(quán)思想作祟的空間。

　　文化重塑方面，教育是關(guān)鍵的一環(huán)。學(xué)校教育要全面滲透公平與法治理念，讓學(xué)生深刻理解公平競(jìng)爭(zhēng)的意義以及法律面前人人平等的原則。家庭教育中，家長(zhǎng)要以身作則，摒棄特權(quán)思想，營(yíng)造平等、民主的家庭氛圍。

　　司法公正是杜絕特權(quán)思想的最后一道防線，也是最堅(jiān)實(shí)的保障。司法機(jī)關(guān)要嚴(yán)格依法辦案，堅(jiān)決抵制任何形式的權(quán)力干預(yù)，確保每一例案件都能得到公正的裁決。同時(shí)，要提高司法透明度，讓司法過(guò)程接受社會(huì)監(jiān)督。