□ 侯莎莎

　　針對(duì)“校園網(wǎng)夜間12點(diǎn)斷網(wǎng)”的問題，近日，安徽一大學(xué)在《信息化服務(wù)高頻問題回復(fù)》中稱，這一舉措是從學(xué)校整體管理和學(xué)生健康的角度出發(fā)，過度使用網(wǎng)絡(luò)會(huì)影響學(xué)生睡眠質(zhì)量，進(jìn)而影響第二天的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)效率。這條回復(fù)引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注。

　　在大學(xué)校園中，關(guān)于“夜間斷網(wǎng)”的討論備受關(guān)注。這一措施旨在規(guī)范學(xué)生的作息時(shí)間，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。一方面，“夜間斷網(wǎng)”有助于督促學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，避免發(fā)生沉迷網(wǎng)絡(luò)、睡眠不足等問題。另一方面，“夜間斷網(wǎng)”也能減少學(xué)生因在夜間過度使用網(wǎng)絡(luò)而引發(fā)的心理問題。

　　然而，這一政策也存在爭(zhēng)議。首先，不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。大學(xué)生作為成年人，應(yīng)享有自主管理個(gè)人生活的權(quán)利，包括何時(shí)使用網(wǎng)絡(luò)。“夜間斷網(wǎng)”在一定程度上限制了學(xué)生的自由，容易引發(fā)學(xué)生的不滿。其次，“夜間斷網(wǎng)”的效果有待商榷。比如，有些學(xué)生可能會(huì)通過購買流量包的方式繞過學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)限制。此外，對(duì)于一些急需完成課程作業(yè)、確有上網(wǎng)需求的學(xué)生，“夜間斷網(wǎng)”會(huì)給他們帶來不便。

　　事實(shí)上，不少世界一流大學(xué)都是提供全天候網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的。不但如此，這些大學(xué)還有通宵實(shí)驗(yàn)室、通宵圖書館，服務(wù)于有不同學(xué)習(xí)、研究需要的學(xué)生。與其粗暴斷網(wǎng)，學(xué)校不如綜合考慮“夜間斷網(wǎng)”措施的利與弊，促使大學(xué)生加強(qiáng)自我教育與自我管理。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作息習(xí)慣的引導(dǎo)和教育，通過宣傳教育、心理咨詢等方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣；應(yīng)做好生涯規(guī)劃教育工作，幫助學(xué)生制定明確的校園學(xué)習(xí)、生活規(guī)劃；應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性化需求，在保障學(xué)生基本權(quán)益的前提下，靈活調(diào)整網(wǎng)絡(luò)使用政策，為學(xué)生提供便利服務(wù)。

　　總之，是否實(shí)施“夜間斷網(wǎng)”措施，需要學(xué)校在保障學(xué)生權(quán)益和促進(jìn)學(xué)生自我管理之間找到平衡點(diǎn)，只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目的，培養(yǎng)出自律上進(jìn)、有責(zé)任感和行動(dòng)力的人才。