■ 郝凱

　　隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的興起，新媒體內(nèi)容極易分散青少年的注意力，淺閱讀、泛閱讀、碎片化閱讀興起，疏遠(yuǎn)名著、閱讀退化成為全社會(huì)需要警惕的現(xiàn)象。如何“讀好書”和“無(wú)時(shí)間讀書”是當(dāng)前學(xué)生面臨的兩大閱讀問(wèn)題。要改變這些現(xiàn)象，需要政府、學(xué)校層面有更多更強(qiáng)的引導(dǎo)。聊城市高度重視青少年閱讀工作，出臺(tái)多種措施，努力引導(dǎo)青少年愛(ài)閱讀，善閱讀。

　　努力營(yíng)造閱讀氛圍。我市相關(guān)部門聯(lián)合印發(fā)工作方案，通過(guò)加強(qiáng)圖書館建設(shè)、打造書香校園、建設(shè)全民閱讀推廣基地等多種途徑推進(jìn)青少年閱讀工作。

　　常態(tài)化推進(jìn)閱讀活動(dòng)。我市通過(guò)舉辦共話閱讀、親子伴讀、小小講書人等活動(dòng)鼓勵(lì)孩子熱愛(ài)閱讀。截至目前，我市成立文學(xué)社、讀書社類社團(tuán)700余個(gè)，開(kāi)展誦讀展示、讀書征文比賽視頻評(píng)選等活動(dòng)6000余次。

　　凝聚合力共建共享。我市探索實(shí)施“1+1+2”路徑，創(chuàng)新推進(jìn)閱讀活動(dòng)。第一個(gè)“1”突出全環(huán)境育人，校園處處滿書香；第二個(gè)“1”凸顯活動(dòng)育人，通過(guò)星火閱讀培養(yǎng)習(xí)慣；“2”倡導(dǎo)雙聯(lián)動(dòng)，家校共育、親子同讀，培養(yǎng)青少年良好閱讀習(xí)慣，提升素養(yǎng)，啟智增慧。