□ 張英東

　　近日，四川省成都市2024年中考政策發(fā)布，其中一條規(guī)定引發(fā)廣泛關(guān)注和熱議：對(duì)于在初中階段存在考試作弊、校園欺凌等不良行為的學(xué)生將不得被推薦為指標(biāo)到校生，并在錄取過程中最后投檔。

　　堅(jiān)持德育為先，向考試作弊、校園欺凌等不良行為說“不”，體現(xiàn)了教育行政部門對(duì)規(guī)范青少年行為的高度重視和凈化校園環(huán)境的堅(jiān)定決心。

　　不教而誅謂之虐，教而不誅謂之縱?？荚囎鞅着c校園欺凌的危害很大，不僅影響教育理念、學(xué)生心理及校園安全，更破壞了教育公平原則，影響和諧校園建設(shè)。通過將這些不良行為與升學(xué)機(jī)會(huì)直接掛鉤，成都市中考新政向全社會(huì)傳遞出一個(gè)鮮明信號(hào)：教育不僅注重知識(shí)傳授與技能培養(yǎng)，更強(qiáng)調(diào)道德素養(yǎng)與人格養(yǎng)成，任何違背公序良俗、損害他人利益的行為都將受到應(yīng)有的懲罰。

　　政策的實(shí)施具有顯著的警示與矯正作用。對(duì)于可能涉足或已經(jīng)有過不良行為的學(xué)生而言，政策的威懾力將促使他們重新審視自身行為，認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤行為的嚴(yán)重后果，從而自覺抵制誘惑，改正不良習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)校和家庭可以借此加強(qiáng)法治教育與道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的榮辱觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)，助力其成長為遵紀(jì)守法、具有良好素質(zhì)的現(xiàn)代青年。

　　盡管政策的初衷值得肯定，但在實(shí)際操作中，如何準(zhǔn)確、公正地認(rèn)定考試作弊與校園欺凌行為，避免誤判或漏判，是推動(dòng)政策落地的關(guān)鍵。要建立健全科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼{(diào)查程序與證據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，確保所有處理決定都有充分的事實(shí)依據(jù)。同時(shí)，對(duì)于情節(jié)輕微、初次犯錯(cuò)且悔過態(tài)度良好的學(xué)生，也應(yīng)體現(xiàn)出一定的包容性與人性化，避免“一刀切”式的嚴(yán)厲處置。應(yīng)進(jìn)一步完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，將其納入升學(xué)考核內(nèi)容，使之與學(xué)業(yè)成績、特長發(fā)展等共同構(gòu)成對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過評(píng)價(jià)體系的改革，引導(dǎo)學(xué)校、家庭和社會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新能力等非學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)。

　　家校社聯(lián)動(dòng)，方能共筑和諧校園。推動(dòng)問題的真正解決，要構(gòu)建家校社“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮家長委員會(huì)、社區(qū)資源在預(yù)防與干預(yù)校園欺凌、打擊考試作弊中的作用，形成教育合力，共同營造安全、友善、公正的校園環(huán)境。