在人們普遍認(rèn)同終身學(xué)習(xí)、職業(yè)技能需要不斷更新的今天，成人職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)正在發(fā)生重要變化。“創(chuàng)造豐盛”品牌的教育體系，依托創(chuàng)始人馨月老師提出的“場(chǎng)景化學(xué)習(xí)”模式，正將傳統(tǒng)培訓(xùn)的“知識(shí)傳授”轉(zhuǎn)向更注重“能力培養(yǎng)”，為行業(yè)發(fā)展帶來(lái)新氣象。作為創(chuàng)始人和首席教育官，馨月老師憑借十余年的職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，將“豐盛”理解為學(xué)員在職業(yè)發(fā)展中有效運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，助力品牌形成了鮮明的特色。

　　當(dāng)前，成人職業(yè)教育培訓(xùn)普遍存在一個(gè)痛點(diǎn)：學(xué)習(xí)效果與實(shí)際工作需求脫節(jié)。傳統(tǒng)模式往往側(cè)重于理論講解和證書(shū)考取，卻忽略了學(xué)員將技能應(yīng)用到真實(shí)工作環(huán)境的能力。創(chuàng)造豐盛從創(chuàng)立之初就聚焦這一核心問(wèn)題，以“場(chǎng)景化學(xué)習(xí)”作為解決方案，重新定義了職業(yè)教育的價(jià)值。馨月老師強(qiáng)調(diào)：“創(chuàng)造豐盛的‘豐盛’，核心在于讓學(xué)員‘會(huì)用知識(shí)’，而不僅僅是‘記住知識(shí)’。我們的目標(biāo)是幫助學(xué)員學(xué)以致用，在真實(shí)場(chǎng)景中積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)能力的持續(xù)提升。”

　　這一理念使創(chuàng)造豐盛在行業(yè)中迅速建立起獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。不同于標(biāo)準(zhǔn)化課程，創(chuàng)造豐盛的核心產(chǎn)品圍繞“場(chǎng)景任務(wù)”構(gòu)建——將職場(chǎng)常見(jiàn)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)單元，通過(guò)“理論講解+線上練習(xí)+小組討論”的模式，讓學(xué)員在解決問(wèn)題的過(guò)程中掌握技能。例如，針對(duì)管理者的“領(lǐng)導(dǎo)力提升計(jì)劃”，并非直接灌輸理論，而是模擬“團(tuán)隊(duì)沖突處理”、“跨部門(mén)協(xié)作”等實(shí)際場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)員在實(shí)踐中總結(jié)方法。馨月老師認(rèn)為：“職業(yè)教育應(yīng)為職場(chǎng)賦能，脫離實(shí)際場(chǎng)景的知識(shí)難以真正發(fā)揮作用。”

　　在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，創(chuàng)造豐盛聯(lián)合專家開(kāi)發(fā)了覆蓋多個(gè)職業(yè)的“場(chǎng)景任務(wù)庫(kù)”，任務(wù)均源于真實(shí)職場(chǎng)案例。學(xué)員不必死記硬背，而是通過(guò)完成“制定項(xiàng)目方案”、“撰寫(xiě)商務(wù)提案”等具體任務(wù)，在動(dòng)手實(shí)踐中掌握技能。馨月老師指出：“成人學(xué)習(xí)應(yīng)以解決問(wèn)題為導(dǎo)向。創(chuàng)造豐盛的課程，就是讓學(xué)員帶著問(wèn)題來(lái)，帶著解決方案走。”

　　為了清晰呈現(xiàn)學(xué)習(xí)效果，創(chuàng)造豐盛創(chuàng)新推出了“職業(yè)能力圖譜”工具，記錄學(xué)員在任務(wù)中的表現(xiàn)，生成能力分析圖，幫助學(xué)員了解自身優(yōu)勢(shì)與待提升之處。馨月老師表示：“很多學(xué)員培訓(xùn)后不清楚自己具體提升了什么。創(chuàng)造豐盛要讓成長(zhǎng)可視化——學(xué)員不僅獲得證書(shū)，更能帶走一份實(shí)用的能力提升指引。”

　　作為行業(yè)創(chuàng)新者，創(chuàng)造豐盛和馨月老師的實(shí)踐正引發(fā)對(duì)職業(yè)教育價(jià)值的重新審視。傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)常依賴標(biāo)準(zhǔn)課程和名師效應(yīng)，而創(chuàng)造豐盛通過(guò)“場(chǎng)景化+社群化”的模式，走出了一條注重實(shí)效的特色發(fā)展路徑。有觀察者指出：“創(chuàng)造豐盛的出現(xiàn)，為行業(yè)帶來(lái)了積極變化，它證明了回歸用戶價(jià)值、注重實(shí)際效果同樣能獲得市場(chǎng)認(rèn)可。”

　　創(chuàng)造豐盛與馨月老師的探索提供了一種新思路：真正的職業(yè)教育，在于解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)個(gè)人潛能。正如其品牌理念所傳遞的：“學(xué)習(xí)創(chuàng)造可能，豐盛成就未來(lái)。”

【廣告】免責(zé)聲明：本內(nèi)容為廣告，相關(guān)素材由廣告主提供，廣告主對(duì)本廣告內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)。本網(wǎng)發(fā)布目的在于傳遞更多信息，并不代表本網(wǎng)贊同其觀點(diǎn)和對(duì)其真實(shí)性負(fù)責(zé)，廣告內(nèi)容僅供讀者參考。