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援青風(fēng)采丨跨越山海育桃李丹心一片映高原——記聊城援青教師張宏斌

來(lái)源:聊城新聞網(wǎng)  2025-06-26 10:42:58
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  張宏斌,男,1979年生,本科學(xué)歷,講師。2003年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院,從教22年以來(lái)一直在教學(xué)一線。先后榮獲“東阿縣優(yōu)秀班主任”“東阿縣學(xué)校德育工作優(yōu)秀個(gè)人”“東阿縣師德標(biāo)兵”“聊城市優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)。2024年2月作為中組部第五批援青干部人才赴青海參加援青工作,任海北州第一高級(jí)中學(xué)思政教師。

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  一、初踏高原:以使命為帆,啟航援青新程

  初至青海,高原反應(yīng)如洶涌暗流,帶來(lái)頭暈、乏力、呼吸困難等重重挑戰(zhàn)。然而,心中那團(tuán)熾熱的使命之火,讓張宏斌老師迅速調(diào)整狀態(tài),努力適應(yīng)這片陌生而又充滿希望的土地。海北一中,這座承載著無(wú)數(shù)夢(mèng)想與希望的校園,有著獨(dú)特的文化底蘊(yùn)和教學(xué)氛圍。學(xué)生們那淳樸善良的笑容、求知若渴的眼神,如同明亮的星辰,讓張宏斌老師深感責(zé)任如山。

  為了能盡快融入教學(xué)工作,張宏斌老師主動(dòng)與當(dāng)?shù)亟處熒钊虢涣?,如同探尋寶藏般了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和特點(diǎn)。張老師發(fā)現(xiàn),這里的學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和知識(shí)儲(chǔ)備上與山東的學(xué)生存在一定差距,政治學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱,學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性也有待進(jìn)一步提升。針對(duì)這些情況,張宏斌老師精心制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,決心從基礎(chǔ)抓起,如同搭建高樓大廈般,逐步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和政治素養(yǎng)。

  二、深耕課堂:創(chuàng)新教法,打造高效育人陣地

 ?。ㄒ唬┣捎妹罘?,激活課堂“一池春水”

  政治學(xué)科理論性強(qiáng),內(nèi)容略顯枯燥,宛如一座難以攀登的高峰。為了讓這座“高峰”變得親切可攀,讓學(xué)生更好地理解和接受知識(shí),張宏斌老師不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法。在課堂上,張老師引入案例分析法,如同為課堂注入了一股清泉,選取貼近學(xué)生生活實(shí)際的案例,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論。運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法,將學(xué)生分成小組,讓他們?nèi)缤⒓缱鲬?zhàn)的戰(zhàn)友,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)小組討論、合作探究,學(xué)生們相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā),培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

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 ?。ǘ┓謱邮┎?,讓每個(gè)學(xué)生綻放光彩

  依據(jù)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和興趣特長(zhǎng),實(shí)施“分層教學(xué)+個(gè)性化輔導(dǎo)”模式。將學(xué)生分為基礎(chǔ)層、提高層和拓展層,制定個(gè)性化教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于基礎(chǔ)層學(xué)生,注重基礎(chǔ)知識(shí)鞏固和基本技能訓(xùn)練;對(duì)于提高層和拓展層學(xué)生,加強(qiáng)知識(shí)拓展和思維拓展。同時(shí),建立動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展及時(shí)調(diào)整分層。利用課余和自習(xí)時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),幫助他們解決學(xué)習(xí)上的痛點(diǎn)和難點(diǎn)。分層教學(xué)如同一場(chǎng)精準(zhǔn)的“春雨”,滋潤(rùn)著不同層次學(xué)生的心田,讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。在月考、期中、期末考試中學(xué)生的成績(jī)逐步提升。

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 ?。ㄈ┙Y(jié)合本土,讓教學(xué)充滿“鄉(xiāng)土氣息”

  青海有著豐富的自然資源和獨(dú)特的民族文化,張宏斌老師將這些元素融入到政治教學(xué)中,使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣、貼近實(shí)際。在講解《民族區(qū)域自治制度》時(shí),張宏斌老師結(jié)合青海藏族、蒙古族等少數(shù)民族的實(shí)際情況,介紹民族區(qū)域自治制度在青海的實(shí)踐和發(fā)展,讓學(xué)生深刻理解這一制度的重要意義,如同為學(xué)生打開(kāi)了一扇了解家鄉(xiāng)、了解民族文化的窗戶。

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  (四)紅色文化融入教學(xué),厚植愛(ài)國(guó)情懷

  為深化思想政治教育的育人功能,推動(dòng)紅色文化在高原地區(qū)的傳承,張宏斌老師積極探索紅色文化與高中政治教學(xué)的融合路徑,牽頭成立“紅色文化研習(xí)社”,構(gòu)建理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合的特色育人模式。組織紅色文化研習(xí)社成員開(kāi)展紅色經(jīng)典誦讀、紅色故事宣講、革命舊址實(shí)地研學(xué)等活動(dòng),讓學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)中感悟紅色文化,同步開(kāi)展相關(guān)課題研究,主持研究的州級(jí)課題《課程思政背景下海北紅色文化融入高中思想政治教育的實(shí)踐研究》已立項(xiàng)并開(kāi)展研究。

  三、關(guān)愛(ài)學(xué)生:以愛(ài)為筆,繪就溫暖成長(zhǎng)畫卷

  教育是愛(ài)的事業(yè),在援青工作中,張宏斌老師始終用愛(ài)去關(guān)心每一位學(xué)生。課堂上,張老師如同敏銳的觀察者,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo);課后,張老師主動(dòng)與學(xué)生交流談心,了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況,幫助他們解決遇到的困難,如同溫暖的陽(yáng)光,照亮他們前行的道路。援青一年多來(lái)累計(jì)和學(xué)生談心談話近300余次。每到下課同學(xué)都圍在張宏斌老師的周圍和他聊天,張老師也成了同學(xué)們的“大朋友”。

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  四、交流合作:攜手共進(jìn),奏響教育協(xié)作樂(lè)章

  在援青期間,張宏斌老師積極與當(dāng)?shù)亟處熼_(kāi)展交流合作,如同親密無(wú)間的戰(zhàn)友,共同探討教學(xué)問(wèn)題,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。定期組織教學(xué)研討活動(dòng),與當(dāng)?shù)亟處熞黄鸱治鼋滩摹⒀芯拷谭?,共同制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案,一年來(lái)共累計(jì)主持參加集體教研活動(dòng)40余次。在活動(dòng)中,張宏斌老師毫無(wú)保留地將自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法傳授給當(dāng)?shù)亟處?,如同為他們送去了一把打開(kāi)教學(xué)成功之門的鑰匙;同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí),了解當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,如同海綿吸水般汲取他們的教學(xué)智慧。

  通過(guò)與當(dāng)?shù)亟處煹暮献?,張老師與他們相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),共同提高了教學(xué)水平。他積極參與“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),定期開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課和教學(xué)研討,并帶領(lǐng)當(dāng)?shù)亟處熯M(jìn)行課題研究,幫助他們解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。在張老師的悉心指導(dǎo)下,這些年輕教師迅速成長(zhǎng),教學(xué)能力顯著提升,逐漸成為學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量。

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  五、收獲成長(zhǎng):感恩援青,教育路上共成長(zhǎng)

  援青支教雖已接近尾聲,但張宏斌老師對(duì)青海教育的關(guān)注和支持永不落幕。張老師將繼續(xù)發(fā)揮橋梁紐帶作用,促進(jìn)山東與青海教育交流合作常態(tài)化、制度化;持續(xù)關(guān)注海北一中發(fā)展,為學(xué)校教育教學(xué)改革提供智力支持。

  “教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”援青支教是張宏斌老師教育生涯中的寶貴財(cái)富,它讓張宏斌老師懂得了教育的真諦在于奉獻(xiàn),在于點(diǎn)燃希望,在于成就未來(lái)。張宏斌老師將帶著這份初心和使命,在教育的道路上繼續(xù)砥礪前行,為民族地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的全部力量。

編輯:梁營(yíng)營(yíng)
審核:劉 飛
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