岳耀軍 楊鳳遠(yuǎn) 王田田

　　在冠縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)150名教職工中，103位80后、90后青年教師格外引人注目。他們突破傳統(tǒng)“教書(shū)匠”的固有模式，化身教育 “造夢(mèng)師”，以敢創(chuàng)新、能奉獻(xiàn)、有溫度的精神風(fēng)貌，在三尺講臺(tái)上書(shū)寫(xiě)著動(dòng)人的教育擔(dān)當(dāng)。

　　這些青年教師敢于突破創(chuàng)新，打破課堂的固有邊界，讓知識(shí)在實(shí)踐中生根發(fā)芽。他們把數(shù)學(xué)課搬到百草園，讓學(xué)生在丈量土地面積的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系；在艾草的清香中，巧妙融合知識(shí)教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生制作驅(qū)蚊香囊，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)民俗與學(xué)科知識(shí)的有機(jī)結(jié)合。“自運(yùn)行”課堂里，孩子們?cè)跀?shù)學(xué)迷宮中用幾何圖形破解謎題時(shí)綻放的燦爛笑容，正是對(duì)這種創(chuàng)新教育最好的肯定。

　　青年教師們甘于奉獻(xiàn)，用時(shí)間和精力為學(xué)生成長(zhǎng)保駕護(hù)航。他們?nèi)站娱L(zhǎng)近2小時(shí)工作時(shí)間，年均提供240小時(shí)課后服務(wù)，助力學(xué)校72個(gè)社團(tuán)蓬勃發(fā)展。智慧編程社團(tuán)里，鍵盤(pán)敲擊聲奏響科技樂(lè)章；古箏社團(tuán)中，絲竹之音傳遞傳統(tǒng)魅力；書(shū)法社團(tuán)內(nèi)，翰墨飄香盡顯文化底蘊(yùn)。每個(gè)社團(tuán)都凝聚著青年教師的青春熱情與教育初心。

　　教育過(guò)程中，他們更以溫暖浸潤(rùn)學(xué)生心靈。勞動(dòng)技能比賽時(shí)，教師手把手教孩子包粽子，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受勞動(dòng)樂(lè)趣與傳統(tǒng)文化；3000余本“閱讀存折”里的打卡記錄，成為師生心靈對(duì)話的見(jiàn)證，記錄著學(xué)生的閱讀成長(zhǎng)。在勞動(dòng)實(shí)踐中，教育是粽子尖的糯米，是書(shū)頁(yè)間的艾草書(shū)簽，是實(shí)實(shí)在在的溫暖陪伴。

　　冠縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教育氛圍，如同原野上的麥苗般充滿生機(jī)。百草園的6000余株中草藥，成為62個(gè)班級(jí)的“自然課代表”；150余份《紫花地丁生長(zhǎng)日記》，不僅是植物圖譜，更展現(xiàn)著孩子們探索世界的視野。勞動(dòng)技能大賽的“感恩粽子”，包裹的不僅是糯米紅豆，更蘊(yùn)含著“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易”的生命教育。“百草園實(shí)踐”背后，是薄荷葉上的晨露、蒲公英中的醫(yī)藥智慧，更是生動(dòng)的勞動(dòng)教育校本教材。

　　1000封匿名信件在“心靈信箱”中得到回應(yīng)，青年教師用專業(yè)與溫情守護(hù)學(xué)生心理健康；閱讀分享會(huì)上，童聲與經(jīng)典的碰撞，照亮文化傳承之路；學(xué)校獲評(píng)“山東省家校合育示范校”的背后是每學(xué)期兩次主題家長(zhǎng)會(huì)的堅(jiān)持、幾千次家訪的付出，以及家校共育的溫暖閉環(huán)。

　　當(dāng)孩子們能準(zhǔn)確區(qū)分芍藥與牡丹的葉脈、在餐桌上談?wù)摪菹隳业膿]發(fā)性原理、小心翼翼珍藏“閱讀之星”獎(jiǎng)狀時(shí)，五四精神在新時(shí)代的教育實(shí)踐中煥發(fā)出新的光彩。冠縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)的青年教師們堅(jiān)信，真正的教育不是標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，而是尊重個(gè)性的“生態(tài)培育”；不是急功近利的催熟，而是靜待花開(kāi)的堅(jiān)守。他們正用行動(dòng)為學(xué)生的未來(lái)播撒希望，書(shū)寫(xiě)新時(shí)代教育的絢麗篇章。