■ 劉德策 黃文文

　　當(dāng)清晨的第一縷陽光灑在幼兒園門口，孩子們手牽手、蹦蹦跳跳地走進(jìn)校園，一場充滿科技趣味的奇妙旅程就此開啟。近年來，高唐縣匯鑫街道中心幼兒園憑借其創(chuàng)新的智慧校園建設(shè)與自主游戲理念，成功打造了一個充滿科技感與自由探索精神的幼兒成長樂園，為孩子們健康成長提供了新的啟迪。

　　科技助力教育新高度

　　走進(jìn)高唐縣匯鑫街道中心幼兒園，科技元素?zé)o處不在。清晨，孩子們和家長手牽手，通過人臉識別系統(tǒng)完成簽到，同時完成身份核驗、體溫監(jiān)測和異常預(yù)警，家長手機實時接收簽到通知，這一“無感通行”人臉識別系統(tǒng)為幼兒入園提供了高效與安全的雙重保障。

　　在智慧管理方面，幼兒園引入了“會說話的電子班牌”，這一動態(tài)信息墻不僅展示班級課程安排、活動照片和教師寄語，還支持語音播報，方便幼兒自主查看。此外，幼兒可以通過電子班牌的互動功能參與“今日天氣播報”“節(jié)日知識問答”等活動，既培養(yǎng)了數(shù)字化素養(yǎng)，也踐行了環(huán)保理念。

　　智慧教育是該園的又一亮點。智能晨練機器人“小匯老師”在入園大廳迎接孩子們，通過智能晨檢記錄孩子的口腔、體溫和手部健康狀況，并及時反饋給家長。教師則根據(jù)這些數(shù)據(jù)反饋分析幼兒體質(zhì)，設(shè)計差異化的早操動作，如為有脊柱側(cè)彎傾向的兒童增加拉伸訓(xùn)練等。區(qū)域活動中，教學(xué)助手機器人“小胖老師”與幼兒互動交流，開發(fā)的AR互動繪本、積木世界、編程機器人等課程，將抽象知識轉(zhuǎn)化為可視化、可操作的趣味游戲，深受幼兒喜愛。

　　家園聯(lián)動方面，幼兒園打造了“云端校園”平臺，家長可通過微信公眾號、視頻號等查看幼兒園動態(tài)，了解幼兒在園情況。智能終端記錄幼兒活動軌跡和興趣偏好，教師據(jù)此完善《幼兒成長電子檔案》，實時記錄幼兒成長過程，真正實現(xiàn)了家園共育。

　　自主游戲點亮精彩童年

　　在高唐縣匯鑫街道中心幼兒園，游戲不再是簡單的“玩樂”，而是有準(zhǔn)備的成長。幼兒園遵循《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，將五大領(lǐng)域目標(biāo)自然融入游戲場景。戶外游戲區(qū)通過省級安全認(rèn)證，所有材料均選用食品級環(huán)保材質(zhì)，讓孩子在安全的環(huán)境中盡情玩耍。

　　幼兒園精心打造了多個特色游戲區(qū)域。野趣沙水區(qū)設(shè)有沙池探險和水池探索，讓孩子們在觸摸中成長；智慧挑戰(zhàn)區(qū)配備了可拆卸攀爬碳化積木組合、安吉箱、滾筒、高低架螺母積木、萬能工匠、騎行車等設(shè)施，在安全范圍內(nèi)激發(fā)孩子的冒險精神；自然體驗區(qū)則提供小型工具、小果園、土山坡等，讓孩子感受土地的溫度，引發(fā)一個個探險故事。

　　在這里，教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變。他們不再是課堂的“指揮官”，而是游戲前的“魔法師”、游戲中的“攝影師”、游戲后的“翻譯官”。教師會在沙池埋下“恐龍化石”引發(fā)考古熱潮，用鏡頭捕捉孩子的“偶然杰作”，并將搭建過程整理成故事墻。這種支持與引導(dǎo)的方式，讓孩子們在自主探索中發(fā)現(xiàn)精彩。

　　課堂之外，老師會將游戲中孩子們遇到的問題、解決辦法、課堂表現(xiàn)記錄在冊，“在我眼中，燒烤架上擺放的只是一條條魚，但是在他們眼中，燒烤架上的魚分為多種口味，即便放的調(diào)料都是用沙子‘假裝’的。”一位教師在教學(xué)反思中這樣記錄。

　　值得一提的是，老師們撰寫的《小汽車搭建記》《花樣飲水工程》等游戲活動案例，在山東省幼兒游戲案例評選中分別獲得二等獎、三等獎，充分展示了該園在自主游戲領(lǐng)域的創(chuàng)新與成效。

　　高唐縣匯鑫街道中心幼兒園通過智慧校園技術(shù)和自主游戲理念，為幼兒創(chuàng)造了一個充滿科技感和自由探索空間的學(xué)習(xí)環(huán)境，真正實現(xiàn)了智慧賦能成長、游戲點亮童年。未來，該園將繼續(xù)探索更多創(chuàng)新模式，為學(xué)前教育的發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。