■ 劉德策 李麗君

　　12月4日，東昌府區(qū)廣平鎮(zhèn)中心幼兒園舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的閱讀活動(dòng)，老師們精心挑選了一系列富有教育意義的繪本，與孩子們一起沉浸在色彩斑斕的故事世界里。

　　廣平鎮(zhèn)中心幼兒園致力于全面認(rèn)識(shí)每一位孩子，貫徹“一日生活皆教育”的理念，積極推廣自主游戲、繪本閱讀、德育課程及特色足球等活動(dòng)，激發(fā)孩子們的興趣愛(ài)好，塑造他們樂(lè)觀開(kāi)朗的性格，引導(dǎo)幼兒自主探索，享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　特色課程 “足”夠精彩

　　每周五，幼兒園定期開(kāi)展足球特色課程，在教練的指導(dǎo)下，孩子們積極參加訓(xùn)練，練習(xí)帶球、傳球、射門等動(dòng)作。幼兒園作為“東昌府區(qū)幼兒體育與健康試驗(yàn)園”，積極踐行“足球從娃娃抓起”的運(yùn)動(dòng)理念，對(duì)戶外足球活動(dòng)進(jìn)行了創(chuàng)新性的游戲化改造，深度融合趣味游戲與足球運(yùn)動(dòng)。

　　孩子們?cè)谠⒔逃跇?lè)的活動(dòng)中，不僅感受到足球的魅力，還激發(fā)了運(yùn)動(dòng)潛能，開(kāi)發(fā)了智力，提升了身體素質(zhì)，促進(jìn)了身心的健康發(fā)展。

　　以研促教 扎實(shí)有效

　　廣平鎮(zhèn)中心幼兒園充分利用多渠道資源，創(chuàng)新教師成長(zhǎng)載體，用教研打底子、用比賽搭臺(tái)子、用課題壓擔(dān)子、用培訓(xùn)引路子，不斷提高教師素養(yǎng)。每周一次園本教研活動(dòng)，分析教育教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行案例分析、交流研討，通過(guò)思想碰撞與經(jīng)驗(yàn)分享，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

　　公開(kāi)課活動(dòng)展示教師風(fēng)采，說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、磨課環(huán)環(huán)相扣，不斷強(qiáng)化崗位練兵，調(diào)動(dòng)教師上課的積極性。通過(guò)游戲案例教研促成長(zhǎng)，發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)豐富的教師示范引領(lǐng)帶動(dòng)以及教師之間的互動(dòng)、分享、交流，提升教師在自主游戲中的觀察與解讀水平，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)。

　　立足園本培訓(xùn)，完善師資園本培訓(xùn)體系。組織教師參加線上線下的專業(yè)培訓(xùn)，范圍涵蓋幼兒教育理論、教學(xué)方法、心理健康、信息技術(shù)應(yīng)用等多個(gè)領(lǐng)域，不斷提升教師的綜合素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

　　對(duì)話自然 快樂(lè)成長(zhǎng)

　　廣平鎮(zhèn)中心幼兒園經(jīng)過(guò)深入學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)及專家團(tuán)隊(duì)的協(xié)同指導(dǎo)，提煉出“用陽(yáng)光的教育，培養(yǎng)陽(yáng)光的孩子”的辦園理念，并闡明了“親近、發(fā)現(xiàn)、愛(ài)護(hù)自然”的自然教育核心價(jià)值，進(jìn)而構(gòu)建了一套相對(duì)穩(wěn)定的自然課程體系。

　　教師們充分利用幼兒園現(xiàn)有的自然條件，將自然教育滲透進(jìn)幼兒的日?；顒?dòng)中。幼兒園圍繞春夏秋冬四季變換，結(jié)合園內(nèi)的林木、石頭、泥土、風(fēng)、昆蟲(chóng)等五大自然元素，設(shè)計(jì)了一系列自然探索課程。此外，幼兒園還引入了二十四節(jié)氣的自然耕食課程，讓幼兒了解自然與農(nóng)耕的緊密聯(lián)系。

　　幼兒園借助周邊的自然環(huán)境，組織幼兒進(jìn)行實(shí)地探索，讓他們親身接觸大自然，通過(guò)感知、探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)對(duì)自然的親近感和尊重之心。幼兒們學(xué)會(huì)觀察、探究和表達(dá)自然，進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)生命和自然的關(guān)愛(ài)。同時(shí)，依托家庭資源，幼兒園創(chuàng)辦了小動(dòng)物園和小種植園，讓幼兒親自參與動(dòng)物養(yǎng)護(hù)和植物種植，在勞動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，加深對(duì)大自然的理解和情感聯(lián)結(jié)。