本報訊 （劉德策） 為深入貫徹國家關于加強校長隊伍建設的戰(zhàn)略部署，推動學校高質(zhì)量發(fā)展，11月12日，譚春慧水城名校長領航工作室啟動儀式在東昌府區(qū)啟明小學舉行。譚春慧水城名校長領航工作室全體成員、各學校語文骨干教師代表及啟明小學全體語文教師參與了此次啟動儀式。

　　啟動儀式上，工作室主持人譚春慧詳細介紹了工作室的成立背景、組織架構、工作目標、運行機制及未來發(fā)展規(guī)劃，描繪了工作室的宏偉藍圖。工作室致力于打造一個開放、包容、創(chuàng)新、共享的教育交流平臺，通過合作研究、資源共享、示范引領等多種方式，推動教育理念的創(chuàng)新與實踐智慧的交融，共同探索跨學科教育的有效路徑，促進學科間的深度整合與互補，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎。

　　啟動儀式后，與會者參與了跨學科教研活動。啟明小學教師馬榮婷執(zhí)教了口語交際《請教》一課，課堂以“課件打不開”自然導入，從驚嚇到驚奇再到驚喜，可謂一波三折。接著馬榮婷又通過借還足球、應對丟三落四、現(xiàn)場請教、網(wǎng)上尋師幾大環(huán)節(jié)將“請教”教學貫穿始終。這節(jié)課小到一句話，大到一個環(huán)節(jié)，無處不滲透著育人理念，巧妙地融入了信息技術、道德與法治、心理健康、傳統(tǒng)文化等學科內(nèi)容，實現(xiàn)了跨學科的融合與創(chuàng)新。

　　隨后，四年級語文教研組匯報了口語交際《請教》的備課梳理情況。他們重點介紹了如何設計情境，讓學生在實際操作中掌握交際技巧。教研組成員還分享了教學過程中遇到的問題及解決辦法，為其他老師提供了寶貴的參考經(jīng)驗。本次跨學科教學與備課梳理不僅是響應新課標對跨學科教學的要求，更是老師們追求教育創(chuàng)新、培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的重要實踐。在教學展示和論壇展示之后，老師們進行了深入的教學研討。大家圍繞本次課堂的教學設計、課堂實施和教學效果展開了熱烈討論。老師們表示，本次教研活動受益匪淺，不僅學到了新的教學方法，還開闊了視野，加深了對跨學科學習的理解。