本報訊 （劉德策） 為深入貫徹國家關(guān)于加強校長隊伍建設(shè)的戰(zhàn)略部署，推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，11月12日，譚春慧水城名校長領(lǐng)航工作室啟動儀式在東昌府區(qū)啟明小學(xué)舉行。譚春慧水城名校長領(lǐng)航工作室全體成員、各學(xué)校語文骨干教師代表及啟明小學(xué)全體語文教師參與了此次啟動儀式。

　　啟動儀式上，工作室主持人譚春慧詳細介紹了工作室的成立背景、組織架構(gòu)、工作目標、運行機制及未來發(fā)展規(guī)劃，描繪了工作室的宏偉藍圖。工作室致力于打造一個開放、包容、創(chuàng)新、共享的教育交流平臺，通過合作研究、資源共享、示范引領(lǐng)等多種方式，推動教育理念的創(chuàng)新與實踐智慧的交融，共同探索跨學(xué)科教育的有效路徑，促進學(xué)科間的深度整合與互補，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定堅實基礎(chǔ)。

　　啟動儀式后，與會者參與了跨學(xué)科教研活動。啟明小學(xué)教師馬榮婷執(zhí)教了口語交際《請教》一課，課堂以“課件打不開”自然導(dǎo)入，從驚嚇到驚奇再到驚喜，可謂一波三折。接著馬榮婷又通過借還足球、應(yīng)對丟三落四、現(xiàn)場請教、網(wǎng)上尋師幾大環(huán)節(jié)將“請教”教學(xué)貫穿始終。這節(jié)課小到一句話，大到一個環(huán)節(jié)，無處不滲透著育人理念，巧妙地融入了信息技術(shù)、道德與法治、心理健康、傳統(tǒng)文化等學(xué)科內(nèi)容，實現(xiàn)了跨學(xué)科的融合與創(chuàng)新。

　　隨后，四年級語文教研組匯報了口語交際《請教》的備課梳理情況。他們重點介紹了如何設(shè)計情境，讓學(xué)生在實際操作中掌握交際技巧。教研組成員還分享了教學(xué)過程中遇到的問題及解決辦法，為其他老師提供了寶貴的參考經(jīng)驗。本次跨學(xué)科教學(xué)與備課梳理不僅是響應(yīng)新課標對跨學(xué)科教學(xué)的要求，更是老師們追求教育創(chuàng)新、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要實踐。在教學(xué)展示和論壇展示之后，老師們進行了深入的教學(xué)研討。大家圍繞本次課堂的教學(xué)設(shè)計、課堂實施和教學(xué)效果展開了熱烈討論。老師們表示，本次教研活動受益匪淺，不僅學(xué)到了新的教學(xué)方法，還開闊了視野，加深了對跨學(xué)科學(xué)習(xí)的理解。