陽谷縣第二實驗小學利用OH卡牌，幫助學生認識自己建立自信。（資料圖）

　　■ 呂迎杰 宋紅霞

　　10月25日，迎著朝陽走進陽谷縣第二實驗小學，一股書香之氣撲面而來。

　　近年來，陽谷縣第二實驗小學始終堅持以“管理上水平，質量上臺階，工作創(chuàng)特色”為工作方針，以“抓管理、促規(guī)范；抓課堂、促質量；抓特色、促發(fā)展”為工作思路，形成了以“尚德啟智”為校訓，以“團結奉獻求真唯美”為校風，以“務實求精嚴謹創(chuàng)新”為教風，以“修德向上勤學善思”為學風，以“一切為了學生，辦人民滿意的教育”為辦學宗旨，以“創(chuàng)造適合孩子發(fā)展的教育”為辦學理念的辦學模式。全新的教育理念，嚴謹?shù)慕虒W管理，讓該校獲得了令人矚目的成績。

　　詩書自有雅正意，閱文閱心方致遠。陽谷縣第二實驗小學打破閱讀只是語文學科“自留地”的觀念，開展了校園大閱讀活動。根據(jù)不同年級學生的認知水平和閱讀層次，學校精選質量高、對學習有益的繪本及讀物，形成全科閱讀梯級書單，并制定階段性閱讀計劃、閱讀目標。學校的圖書室、閱覽室、教學樓各樓層閱讀書吧、班級“圖書角”均為學生提供適合閱讀的特色書目，供學生借閱，營造了濃厚的閱讀氛圍。教師們根據(jù)學科特點和教學內容，巧妙地將大閱讀內容滲透到教學、課程和多元活動中，通過創(chuàng)新教學模式、豐富教學內容，有效激發(fā)了學生的閱讀興趣。此外，學校還組織了“讀書節(jié)”“經典古詩詞誦讀展示”“講故事大王”“最美朗讀者”等活動，讓學生充分感受閱讀的快樂。家庭閱讀是學校閱讀的延伸。學校致力于營造家庭閱讀“外環(huán)境”，倡導家長陪伴孩子一起閱讀，在愉悅的親子時光中共享讀書成果。

　　陽谷縣第二實驗小學的OH卡牌心理咨詢師，就像是一位神奇的心靈園丁，用OH卡牌這一獨特的工具，為孩子們的心靈花園注入生機與活力。OH卡牌就像一把鑰匙，開啟孩子們內心深處的神秘之門，它幫助孩子們更好地認識自己。學生們從卡片中看到自己的情緒、優(yōu)點和不足，學會接納自己的不完美，樹立自信。在分享卡片故事的過程中，學生們學會了傾聽他人的感受，理解不同的觀點，培養(yǎng)同理心和提高人際交往能力。

　　為貫徹落實“雙減”政策，陽谷縣第二實驗小學開展多樣化社團活動。學校結合日常教學工作設立了籃球、羽毛球、人工智能、舞蹈、書法、手工制作等十多個社團。各社團結合實際，制定學期活動計劃，每周活動的具體安排，學期應達到的目標，確?；顒拥膶嵭?。學生不斷地挑戰(zhàn)自己，嘗試新的事物，從而找到自己的優(yōu)勢和不足之處。

　　陽谷縣第二實驗小學結合“清明節(jié)”“勞動節(jié)”“婦女節(jié)”“端午節(jié)”等節(jié)日，開展了豐富多彩的主題教育活動。此外，學校還利用主題班會、櫥窗宣傳、征文、手抄報等多種形式，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生的愛國情懷。

　　秋風為序啟征程，奮楫篤行譜新章。陽谷縣第二實驗小學的全體教師正以飽滿的熱情和昂揚的斗志投入到新學期的學習與工作中。他們將進一步樹立信心，突出重點，勤奮工作，以實際行動辦好人民滿意的教育。